为深化医教协同推进人才培养建设，进一步提高温州医科大学康复医学院与非直属附属医院同质化教学水平，规范各教学医院的教学行为、保证教学质量，8月25日，温州医科大学康复医学院于茶山校区同济楼智慧教室召开2024-2025学年集体备课会。温州医科大学教务处副处长关万春、温州医科大学教学发展中心副处长邵凯隽、康复医学院党委书记郑节霞、副院长刘宝华、教学办副主任黄妍出席会议。

会议邀请了来自附属第一医院、附属第二医院的专业课程负责人以及温州市中医院、温州市中西医结合医院、台州市中心医院、台州市立医院、宁波市康复医院等各级教学医院授课教师共60余人参加会议。本次集体备课会包含了《运动疗法》、《康复评定学》、《传统康复疗法》、《康复工程学》、《诊断听力学》、《神经病学》、《临床疾病概要》7门课程。会议由康复医学院副院长刘宝华主持。

会议伊始，刘宝华副院长代表学院向参加此次会议的各位领导、各教学医院及远道而来的老师表示诚挚的欢迎。他强调，教学工作是学院的工作重心，如何做好学生培养更是我们教学工作的首要问题。集体备课会是通过对教学大纲、教材、教案、教学方法进行集体研究、讨论，互相吸取意见的备课形式，是教师合作研究的一种有效形式，也是我们今后要坚持定期开展的工作。希望老师们能在备课会过程中充分讨论，共同提升我们的教学质量。

温州医科大学教务处副处长关万春对于如何做好教学管理以及人工智能等新授课形式的融入给出了几点意见，他指出要做好教材、大纲、课件的统一化，积极拓新教学理念，并做好课程思政引领，引导学生树立正确的价值观、人生观，塑造仁心仁爱的美好品格。他还强调，要着力提高课程的两性一度，即课程的“高阶性、创新性和挑战度“，全面提升人才培养质量。全体教师要以集体备课会为契机，加强理论学习、提升教学水平，共同做好康复医学院学生的人才培养。

温州医科大学教学发展中心副处长邵凯隽在讲话中提到，高校教师队伍发展是高质量教育体系建设的重要保障，也是落实“教育科技人才”一体化发展的重要一环，要定制“1+6+N”的教师培训模式，从6个维度加强教学质量建设，以搭平台、建机制的形式，提升教师教学研究能力。

温州医科大学康复医学院党委书记郑节霞也在会上发表讲话。她说，教学工作是学院成立后工作的重中之重，康复医学院始终把如何做好教学工作摆在首要位置，对此她提出了几点建议：首先，要求教师积极参与学院定期举行的集体备课会，做好教学同质化，做到“五个统一”。其次，要有开放的心态和学习态度，不断汲取新的教学创新模式、探索新方法，积极申报各类教育教学项目，提高人才培养水平。最后，要坚持理论与实践应用结合，反复改进，不断调整。同时，她还对学院教学工作提出要求，要充分认识到学院授课师资多元化、管理不易的特点，每次集体备课会要明确目标、坚持高效原则，教学部门做好沟通，搭建好平台，对教师提出的意见和建议及时进行收集反馈，不断提升优化教学管理水平。

会议第二项议程，课程负责人及本门课程授课教师移步至各自分会场，由新任教师进行试讲后课程负责人对其进行试讲评价，后全体教师对课程大纲、教案、授课内容等进行研讨。本次集体备课会共有40余名教师进行试讲，1名未能到达现场的教师进行了线上试讲。各位老师对所讲内容掌握熟悉，吐字清晰、讲解流畅。试讲结束后，课程负责人陈海丽、刘婵、程博、刘天辞等老师以及受邀参加本次备课会的相关科室老师李士、邹明、黄世园、施梦特等对试讲老师的多媒体课件、教案讲义进行了点评，并从教学用具、教学内容、教学设计以及语言教态等方面给出了意见和建议。此外，老师们还对如何将课程思政融入教学设计、教学内容重难点的把握、授课方式等系列问题进行了深入的交流。

本次集体备课会上教师们充分交流，积极研讨，各课程老师为共同谋划好课程建设积极建言献策，是我院做好同质化教学的重要一步，是保证课堂教学质量，提高教师教育教学能力和水平的重要环节和举措。这次活动也为老师们提供了互研互学、讨论交流的机会，体现了学院和教师对教学工作的高度重视，对加强教师队伍建设起到了积极的推动作用。课程建设是人才培养的重要途径，我院将继续开展每学期的集体备课会工作，这既是学院重视教育教学工作的体现，更是监管规范教学管理工作的重要手段，对促进教学质量提升，确保新学期教学工作稳步推进有重要意义。